Санкт-Петербургская региональная система оценки качества образования

От формальных отчетов — к доказательному управлению: сборник по итогам конференции «Управление образованием на основе данных 2025».

По итогам прошедшей в 2025 году конференции «Управление образованием на основе данных» (https://eduevent.spb.ru/uood) вышел десятый, юбилейный сборник научно-методических статей «СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ В 2025 ГОДУ».

Ознакомиться с полной версией и скачать сборник можно в библиотеке СПбЦОКОиИТ по прямой ссылке: https://www.spbcokoit.ru/lib/download/1473.

В это издание вошли не только ключевые доклады спикеров, но и уникальные результаты прикладных исследований, которые проводились петербургскими командами непосредственно в рамках подготовки к конференции.

ОБЗОР: Как школы Санкт-Петербурга используют данные для принятия управленческих решений.

Главный лейтмотив сборника и опыта петербургской школы — это переход от формального сбора статистики к культуре доказательного управления. Данные больше не собираются «ради галочки» или заполнения таблиц — они стали гибким инструментом для принятия точных административных и педагогических решений.

На основе материалов сборника мы выделили несколько ключевых трендов и практических моделей, которые уже успешно работают в образовательных организациях нашего города:

Глубокая аналитика результатов ВПР и ГИА.

Вместо поверхностного сравнения средних баллов передовые школы переходят к поэлементному анализу качества выполнения заданий. Это позволяет выявить конкретные методические дефициты педагогов и точечные пробелы в знаниях учеников, чтобы скорректировать рабочие программы прямо по ходу учебного года.

Трансформация ВСОКО (Внутренней системы оценки качества образования).

ВСОКО превращается в «живой» инструмент мониторинга. Петербургские школы делятся моделями того, как связать внутренние критерии оценки с региональными показателями качества, делая систему прозрачной и объективной как для педагогов, так и для родителей.

Системная адресная поддержка при учебной неуспешности.

Один из важнейших векторов — переход от точечных разовых мер к выстраиванию комплексных моделей поддержки обучающихся, демонстрирующих признаки отставания. В статьях сборника (например, на опыте ГБОУ СОШ № 81 Калининского района) детально описано, как на основе данных диагностики проектировать индивидуальные образовательные маршруты.

Преодоление профессиональных дефицитов педагогов.

Качество образования невозможно повысить без поддержки самого учителя. В сборнике представлен передовой опыт (в частности, ГБОУ СОШ № 172) по созданию систем мониторинга квалификации кадров. Данные мониторингов помогают формировать адресные планы методической поддержки и эффективно ликвидировать профессиональные дефициты.

Оценка развивающей образовательной среды.

Данные помогают оценивать не только оценки учеников, но и саму среду, в которой они учатся. Ярким примером служит опыт ГБОУ Лицей № 144, представившего научно обоснованные критерии оценки качества комплексной инженерной образовательной среды. Такой подход позволяет понять, насколько эффективно материально-технические и кадровые ресурсы школы работают на развитие талантов учащихся.

Почему этот сборник стоит прочесть каждому руководителю и педагогу?

Это не просто теория, а настоящий навигатор готовых решений. Каждая статья содержит конкретные алгоритмы, матрицы показателей, шаблоны анкет и регламенты работы с данными. Вы сможете использовать этот опыт для:

• Оптимизации нагрузки учителей при работе со школьной документацией;

• Объективного прогнозирования результатов итоговой аттестации;

• Построения эффективной методической службы в своей школе.

Сборник адресован директорам школ, завучам, методистам, учителям и всем, кто стремится сделать управление образованием точным, измеримым и человекоцентричным.

Переходите по ссылке, скачивайте сборник и внедряйте доказательный подход в практику вашей образовательной организации: https://www.spbcokoit.ru/lib/download/1473.

02.06.2026 • ГБУ ДПО «СПбЦОКОиИТ»